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儿童绘画的各发展阶段及特点是什么？
儿童绘画的发展阶段大致可以分为以下四个阶段：
一、随意涂鸦阶段（1～3岁）：
儿童以涂鸦的方式进行绘画，先是漫无目的的涂鸦，逐渐过渡到有控制的涂鸦，再发展到命名涂鸦。
这一阶段的特点是，儿童感到愉快的不仅是愉快的机械运动，还有笔在纸上留下的各种痕迹。
二、意象表达阶段（3～5岁）：
当儿童在涂鸦时开始对着自己画的东西说故事，如指着画上的圆圈说：“这是马路，两边是树”。这表明儿童已进入此阶段。
这个阶段的进步显示，儿童的思考已经满足于他们自己。此后，儿童便把他的动作与想象经验连结在一起。他从单纯的肌肉运动转变到图画的想象思考。
儿童对图形的命名往往具有不稳定性，会随着时间的变化而不同。
幼儿开始能用极其简单的图形和线条描绘出事物的特征，逐渐表达他们想要表现的事物，这是轮廓表现阶段幼儿绘画水平主要标志。
这个阶段幼儿的心理符号由直觉控多半，用简单的几何形组合，象号来描绘物体的粗略形象，这些图形和符号除整体没有意义。
四、结构描绘阶段（6～8岁）：
这一阶段幼儿的绘画水平有很大的发展，在绘画中有着强烈的主观倾向性和丰富的想象力，并开始关注细节。
幼儿以其特有的思维方式和绘画表现手段绘画。这个阶段幼儿喜欢用线条描绘物体形象轮廓，不再用图形组合的方式造型。
在人物画中表现人物的整体特征的时候，有46%属于几何形状组合的人，43%则出现写实的倾向。
随着儿童知识经验的增长和绘画表现能力的增强，儿童绘画作品中的形象也逐渐增多，儿童开始注意到大小比例，但夸张的现象依然十分明显。
五、完整构型阶段（8～10岁）：
先前的结构描绘阶段已经不能满足儿童的表现需要。
儿童绘画的发展是一个复杂的过程，可能会因个体差异而有所不同。
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